I.考试性质
浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
II.考试目标与能力要求
一、小学语文教师招聘考试的目标
1．考查考生对于小学语文基本知识的掌握与应用情况。
2．考查考生在大学学习期间与小学语文教学相关专业知识掌握情况。
3．考查考生对于小学语文课程知识与教学技能了解与应用情况。
二、小学语文教师招聘考试的能力要求
1．小学语文教学内容在《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（1~6年级）规定的知识范围内，比较全面测试考生的语文能力。
2．高等教育对应于小学教学的内容在教育部关于高等院校现代汉语课程、古代文学课程、现当代文学课程及外国文学课程的要求所规定的知识范围内，测试考生发必要的汉语基础知识与文学基础知识。
3．“课程与教学”内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的理论知识及“小学语文课程与教学论”学科基本知识的范围内。
4．上述三方面知识内容共有六种能力要求，即识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新，并表现为六个层级。
A．识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．应用 指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用（写作）和教学技能的应用（案例分析与教学设计）。
F．创新 指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够另辟蹊径。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。
III.考试内容
一、小学语文教学内容
（一）汉语拼音
1.3500常用汉字的准确标注拼音 （能力层级：A）
（二）汉字
2.3500个常用汉字笔顺笔画的正确书写 （能力层级：E）
3.词句中错别字的辨别和改正 （能力层级：B,E）
（三）词语
4.常用词语（意义、感情色彩等）的准确理解 （能力层级：B）
5.常用词语（包括成语、熟语等）的正确运用 （能力层级：E）
（四）句子
6.句子形式根据表达需要的变换 （能力层级：E）
7. 修饰句子常用方法的准确掌握和运用 （能力层级：B,E）
（常用方法指：比喻；拟人；夸张；排比；对偶。）
8.常见类型病句的病因查找并正确修改 （能力层级：B,E）
（常见类型的病句指：成分残缺；搭配不当；词序不对；形容不当；重复罗嗦；前后矛盾；不合逻辑。）
9.标点符号的正确使用 （能力层级：E）
（标点符号指：顿号，逗号，分号，句号，问号，叹号，冒号，书名号，引号，破折号，省略号。）
（五）阅读
10.指定课文的背诵 （参考篇目见附录Ⅰ。能力层级：A）
11.课文段落和层次的划分 （能力层级：B）
12.段落大意和文章中心的概括 （能力层级：B）
13.文章主要内容的理解把握 （能力层级：B）
14.作者思想观点的分析评价 （能力层级：C）
